CULPA IN VIGILANDO
Por Nohemi Argüello Sosa
Por un México sin discriminación
En la reforma educativa 2022 se argumenta que su contenido y enfoque obedecen a la exclusión e inequidad que se ha profundizado por lo modelos educativos anteriores (neoliberales) afectando a todo el alumnado, en especial, a los más pobres; y que, han limitado el derecho a una educación relevante y pertinente, acorde al contexto de la diversidad socioeducativa que caracteriza a las escuelas del país.
En la Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS 2017) se reportó que, en entidades como Puebla, el porcentaje de población de 18 años y más que declaró haber sido discriminada por algún motivo o condición personal en el último año, fue del 28.4%; en Tamaulipas un 17.2% y la media nacional fue de 20.2.
No obstante, se han escuchado voces contrarias a la propuesta, con argumentos sobre contenidos contrarios a la realidad científica y señalan la ideologización de materiales educativos; lo que ha quedado en solo señalamientos sin aportar más elementos.
En cuanto las características de esta NUEVA REFORMA EDUCATIVA, ésta se erige como una propuesta para la construcción de una CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, que permitirá garantizar a niños, niñas, adolescentes y jóvenes, el derecho humano a una educación en la que desarrollen APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS para su vida, que les impulse tanto a aprender y a preocuparse por su DESARROLLO INDIVIDUAL Y EL DE SU COMUNIDAD. Propone al centro del proceso de enseñanza – aprendizaje al ALUMNADO Y SU COMUNIDAD.
Algunos de sus elementos clave que la distinguen de otras reformas:
1) Poner a la COMUNIDAD COMO EL NÚCLEO INTEGRADOR y partir de sus problemáticas para plantear soluciones desde las diferentes asignaturas del currículo.
2) LA REVALORIZACIÓN DE LAS MAESTRAS Y MAESTROS como agentes fundamentales del proceso educativo para que les sea reconocida SU AUTONOMÍA PROFESIONAL para DECIDIR SOBRE LA FORMA EN QUE CONTEXTUALIZARÁ, es decir, amplia el espacio creativo de los docentes para dejar atrás las clases estandarizadas y darle su lugar al personal DOCENTE como PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. Lo anterior, con base en la eliminación de estándares curriculares homogeneizantes y descontextualizados, lo que ha llevado a considerar a las maestras y los maestros como personal técnico que transmiten información. Esta es la principal razón que propone para eliminar las pruebas internacionales.
3) La nueva REFORMA A LA EDUCACIÓN BÁSICA representa un CAMBIO DE PARADIGMAS.
4) Su Plan de Estudios incluye la integración curricular de los contenidos en CUATRO CAMPOS FORMATIVOS: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedad; y De lo Humano y lo Comunitario.
Y en siete Ejes Formativos: INCLUSIÓN, Pensamiento crítico, INTERCULTURALIDAD CRÍTICA, IGUALDAD DE GÉNERO, Fomento a la lectura y escritura, Educación estética y Vida Saludable.
Esperamos que la nueva reforma educativa alcance su objetivo y logre contribuir a la eliminación de la discriminación, la exclusión y la inequidad que han alimentado al México discriminador de hoy.
¿Usted, qué opina?
Correo: nohemiarguello@gmail.com
Comment here