- El estudio analiza, a partir de datos estadísticos, encuestas y entrevistas con estudiantes, docentes y directivos, los factores académicos, personales y del entorno que influyen en la desafiliación y el abandono escolar.
Monterrey, Nuevo León.- Como parte de las acciones para garantizar el derecho a la educación y fortalecer el futuro de las juventudes, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación, presentó los resultados del estudio “Desafiliación y abandono escolar en la Educación Media Superior de Nuevo León: riesgos y recomendaciones de política pública”, con el objetivo de contribuir a la toma de decisiones basada en evidencia.
El estudio fue desarrollado en colaboración con Consejo Nuevo León, Capital para el Bien Común, Fundación para Unir y Dar, y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey.
A partir de estos hallazgos, se propone avanzar hacia una estrategia integral de permanencia escolar que incluya prevención temprana, sistemas de alerta, modalidades educativas flexibles, fortalecimiento de aprendizajes y una mayor corresponsabilidad entre los sectores educativo, social y productivo.
La presentación de resultados ante líderes académicos, autoridades educativas y representantes del sector empresarial fue encabezada por el Secretario de Educación, Juan Paura García, quien estuvo acompañado por la secretaria técnica de Consejo Nuevo León, Ana Fernanda Hierro; Miguel Treviño de Hoyos, del Tecnológico de Monterrey; y Armando Estrada Zúñiga, de Capital para el Bien Común A.C.
“El estudio confirma que es posible enfrentar el abandono escolar con acciones preventivas y coordinadas: fortalecer la orientación vocacional desde secundaria, ofrecer modalidades flexibles para quienes estudian y trabajan, y avanzar hacia un sistema estatal de alerta temprana”, señaló Paura García.
El estudio analiza distintos ejes, entre ellos el contexto del abandono escolar en México, los factores de riesgo asociados a las escuelas y a los estudiantes, la perspectiva de las figuras educativas y la formulación de recomendaciones de política pública.
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