Cultura
Ofrecerán conferencia “El proyecto educativo posrevolucionario visto de escenarios y actores en Nuevo León”
MONTERREY | La conferencia El proyecto educativo posrevolucionario visto a través de escenarios, actores y producciones culturales en Nuevo León a cargo de la Dra. Norma Ramos Escobar, presentará un panorama detallado de los alcances que produjo en Nuevo León este impulso cultural nacionalista, miércoles, 28 de junio a las 19:00 horas en el Auditorio Museo de Historia Mexicana.
La conferencia se realiza con motivo de la Exposición: “El proyecto artístico y cultural de la Secretaría de Educación Pública (1921-1946)”, que se exhibe en el Museo de Historia Mexicana hasta el 9 de julio.
La creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) cumplió una de las proclamas más sentidas de la Revolución; brindar educación gratuita al pueblo mexicano que no había tenido acceso a la instrucción y expandir el sistema educativo a las zonas campesinas, donde la mayor parte de la población habitaba, señala la Dra. Norma Ramos Escobar.
La cruzada emprendida por la SEP impulsó la difusión de su propuesta de “cultura nacional” a través de una nueva política educativa que tenía como fin alfabetizar, “integrar” al indígena a la sociedad y motivar el desarrollo económico de las comunidades campesinas, establece la doctora Norma Ramos.

Comenta que las primeras escuelas del sistema federal en Nuevo León llegaron alrededor de 1923, “la gran mayoría eran establecimientos de organización unitaria, es decir, un solo maestro/a atendía a todos los niños bajo un método simultáneo de educación, donde se agrupó a los alumnos para instruirlos con el plan de estudios establecido por la SEP, además de implementar la educación de los adultos en la escuela nocturna”. El establecimiento de la escuela alcanzó a llegar a ranchos, congregaciones y haciendas. Localidades de entre 100 y 600 habitantes.
Las primeras escuelas rurales se establecieron en sitios improvisados, cascos de hacienda, solares abandonados, locales prestados y en ocasiones se aprovechó la infraestructura dejada por las escuelas estatales para organizar la escuela rural federal, señala.
Los programas reglamentados de las Escuelas Primarias Federales de Nuevo León iban encaminados a “sustituir los antiguos programas de enseñanza por problemas y proyectos de trabajo”. Así las materias ofrecidas fueron ciencias físicas y naturales, higiene, moral, cálculo oral y escrito, mediciones, operaciones numéricas, geografía, historia, lectura, escritura, redacción y dibujo.
Fue a través de las Misiones Culturales y la Normal Rural de Galeana que los maestros aprendieron las líneas generales del proyecto rural, se les preparó para organizar a la comunidad en las prácticas agrícolas, el mejor aprovechamiento de los recursos naturales, la organización de cooperativas campesinas, la difusión de campañas antialcohólicas, higiénicas, la fundación de bibliotecas, construcción de teatros al aire libre, a trazar canchas deportivas, a organizar de las fiestas nacionales con bombo y platillo enseñando bailables y cantos que exaltaban lo nacional, detalla la historiadora.

Establece Ramos Escobar que, en teoría, lo que hacía diferente la escuela rural federal fue el método empleado que consistió en la vinculación de estas materias “con la observación directa por medio de los sentidos y de las experiencias personales”, de manera que los docentes debían asociar las enseñanzas con la vida del campo, según los postulados de la escuela activa del pedagogo John Dewey.
También las escuelas rurales aportaron innovaciones y cambios en los lugares donde se establecían tales como la mejora del cultivo agrícola, la fundación de cooperativas y la introducción de la educación física “fue la labor extensiva de la escuela, la función social que debía desempeñar con actividades que consistían en erradicar el alcoholismo, fomentar la higiene, desfanatizar al campesino y organizar la dotación de tierra, por mencionar algunas de las acciones que mayormente se reportaron en los informes de inspección”, agrega.
Las condiciones materiales de las escuelas rurales se registraron en los reportes de inspectores escolares; las cartas que las maestras y maestros rurales enviaban a las autoridades; en las peticiones que las familias campesinas, los clubes infantiles y las cooperativas enviaban al presidente solicitando material.
La investigadora señala que la historia de estos espacios también ha sido recuperada a través de los archivos fotográficos y en la oralidad. “Todo este material nos permite hacer una lectura de los espacios, el menaje escolar y la forma de su utilización por parte de los actores inmersos en la cotidianidad escolar”.

Norma Ramos Escobar es doctora en Humanidades con acentuación en Historia por la Universidad Autónoma Metropolitana, curso la Maestría en Historia por El Colegio de San Luis y la licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL.
Entre sus líneas de investigación se encuentran: historia de la educación y género, historia de la niñez en la educación pública, cultura y memoria escolar y trayectorias docentes. Es profesora de Tiempo Completo de la UPN, Unidad 241, perfil deseable PRODEP y miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I.
Sus investigaciones han sido reconocidas con el Premio de Investigación Histórica “Israel Cavazos Garza” 2007 y recibió Mención Honorífica del Premio Museo de Historia Mexicana en la Categoría Tesis de Posgrado, en 2013.
Cuenta con más de 40 publicaciones, entre libros, capítulos de libros, artículos y reseñas. Entre las que destacan: El trabajo y la vida de las maestras nuevoleonesas. Un estudio histórico de finales del siglo XIX y principios del siglo XX; La niñez en la educación pública nuevoleonesa, 1891-1940. Monterrey.
La conferencia El proyecto educativo posrevolucionario visto a través de escenarios, actores y producciones culturales en Nuevo León con la Dra. Norma Ramos Escobar, será el miércoles, 28 de junio a las 19:00 horas en el Auditorio Museo de Historia Mexicana, la entrada es gratuita y el cupo limitado, para más información consulte la página www.3museos.com
Cultura
Reviven legado de Sor Juana con edición facsimilar de la “Respuesta a Sor Filotea”
“Sor Juana y la Respuesta a Sor Filotea de la Cruz”, un proyecto editorial facsimilar recupera uno de los textos más emblemáticos del pensamiento novohispano y que permite el diálogo con las nuevas generaciones, será presentando el viernes 29 de mayo a las 20:00 horas en el Auditorio del Museo de Historia Mexicana.
La Cátedra Alfonso Reyes, Ediciones Tecnológico de Monterrey y Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey, Fondo Editorial de Nuevo León y el Museo de Historia Mexicana, invitan a la presentación de la obra que permite que Sor Juana Inés de la Cruz encuentre un eco en el presente, a través de la participación de Sara Poot Herrera, Jorge Gutiérrez Reyna y Marcela Beltrán Bravo.
Esta edición integra un facsímil basado en uno de los ejemplares más antiguos resguardados por la Biblioteca Cervantina -publicado en 1701-, junto con una versión en español contemporáneo que facilita su lectura, así como un prólogo de la reconocida especialista Sara Poot Herrera, referente internacional en estudios sorjuanistas, integrante de la Academia Mexicana de la Lengua y consejera de la Cátedra Alfonso Reyes desde 2021.
La publicación será abordada como un documento vivo, capaz de interpelar las discusiones contemporáneas sobre el conocimiento, la libertad intelectual y el papel de las mujeres en la historia de las ideas.
TRES SORJUANISTAS
Los especialistas que participan en la presentación dialogan directamente con la riqueza del legado sorjuanista. Sara Poot Herrera, reconocida investigadora y referente internacional en estudios sobre Sor Juana, ha dedicado décadas al análisis de la literatura virreinal y mexicana, con más de 250 publicaciones que consolidan su autoridad en el campo.
Por su parte, Jorge Gutiérrez Reyna, poeta, académico y doctorante en Letras por la UNAM, se ha especializado en literatura de los Siglos de Oro y estudios novohispanos, combinando la investigación filológica con la creación literaria y la participación en proyectos académicos de gran alcance.
A ellos se suma Marcela Beltrán Bravo, antropóloga, doctora en Estudios Humanísticos y actual directora de la Biblioteca de Colecciones Especiales “Miguel de Cervantes Saavedra”, cuya labor se centra en el patrimonio cultural, la literatura escrita por mujeres y los estudios coloniales, aportando una mirada interdisciplinaria que enriquece la lectura del texto.
Esta presentación se configura como un espacio de reflexión y diálogo en torno a una obra que, a más de tres siglos de su escritura, mantiene intacta su capacidad de cuestionar y de inspirar, reafirmando el papel de la cultura y el patrimonio como motores de pensamiento crítico y construcción colectiva en la sociedad contemporánea.
La presentación de “Sor Juana y la Respuesta a Sor Filotea de la Cruz”, se llevará a cabo el viernes 29 de mayo a las 20:00 horas en el Auditorio del Museo de Historia Mexicana, con entrada gratuita y cupo limitado.
Cultura
Ofrecerán ciclo de conferencias gratuitas sobre el dominio español en América en Museo de Historia Mexicana
Monterrey.- El Museo de Historia Mexicana presentará el ciclo de conferencias “La construcción y consolidación del dominio español en América: de Felipe II a los virreinatos”, un espacio de análisis histórico que abordará la manera en que la monarquía española consolidó y mantuvo su dominio en América durante más de tres siglos.
Las conferencias estarán a cargo del historiador Óscar Mazín Gómez y se realizarán el lunes 25 y martes 26 de mayo, a las 17:00 horas, en el auditorio del museo, con entrada gratuita para todo el público interesado en la historia novohispana y colonial.
El ciclo busca ofrecer una reflexión sobre los mecanismos políticos, religiosos y sociales que permitieron la construcción y permanencia del poder español en territorios como la Nueva España y el Virreinato del Perú entre los siglos XVI y XVII.
La primera conferencia, “Felipe II y la América Hispánica. ¿Cómo se legitimó el dominio del rey?”, analizará el proceso mediante el cual distintos grupos sociales y políticos en América comenzaron a reclamar representación, privilegios y autoridad en nombre de la corona española desde la década de 1540.
De acuerdo con el especialista, este fenómeno obligó a redefinir las formas de gobierno en ciudades estratégicas como México y Lima, especialmente entre 1560 y 1590, periodo en el que la Iglesia desempeñó un papel central en la legitimación del poder real y en la consolidación de un sistema político que articuló intereses locales con la autoridad de la corona.
La segunda charla, “Perú y Nueva España (siglos XVI al XVII). ¿Por qué la Monarquía de España duró tanto tiempo?”, profundizará en las estrategias administrativas y políticas que permitieron la estabilidad de la monarquía hispánica en América durante más de tres siglos.
El historiador planteará una reflexión sobre la capacidad de adaptación de las estructuras del imperio español a las condiciones locales de regiones como los Andes y la Nueva España, uno de los factores que explicaría la permanencia del dominio español en el continente hasta los movimientos independentistas del siglo XIX.
Óscar Mazín Gómez es considerado uno de los principales especialistas en el estudio de la Iglesia, la sociedad y el funcionamiento de la monarquía española en Hispanoamérica. Es doctor por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, profesor-investigador de El Colegio de México, investigador emérito del Sistema Nacional de Investigadores y miembro de la Academia Mexicana de la Historia.
Entre sus publicaciones más relevantes destacan “El cabildo catedral de Valladolid de Michoacán”, “Gestores de la Real Justicia” e “Iberoamérica. Del descubrimiento a la independencia”, textos especializados en la organización política y social de la América colonial.
El museo informó que las actividades forman parte de su programa de divulgación histórica y académica dirigido al público general, estudiantes e investigadores interesados en comprender los procesos históricos que dieron forma a América Latina durante el periodo virreinal.
Para mayores informes sobre el ciclo de conferencias, las personas interesadas pueden consultar la página oficial 3 Museos o las redes sociales @3museos.

